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當(dāng)新質(zhì)生產(chǎn)力成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，校企協(xié)同創(chuàng)新便成為高校人才培養(yǎng)、科研轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)升級的關(guān)鍵紐帶。

今日，京東、聯(lián)想與北京服裝學(xué)院中國生活方式設(shè)計研究院正式官宣共建校企聯(lián)合課堂，并將該課堂深度融入《設(shè)計戰(zhàn)略與商業(yè)模式》研究生核心課程體系，以聯(lián)想AI 平板為核心教學(xué)科研賦能載體，打造 “設(shè)計研究 - 技術(shù)落地 - 產(chǎn)品共創(chuàng)” 的產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新鏈路。

此次校企聯(lián)動，不僅是科技與時尚跨界融合的全新探索，更是以產(chǎn)業(yè)資源反哺高校教育、以新質(zhì)生產(chǎn)力激活設(shè)計創(chuàng)新活力的重要實踐，為高校設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)與科研成果產(chǎn)業(yè)化落地開辟了全新路徑。

北京服裝學(xué)院中國生活方式設(shè)計研究院深耕生活方式設(shè)計研究與高端人才培養(yǎng)，其開設(shè)的《設(shè)計戰(zhàn)略與商業(yè)模式》研究生課程，聚焦設(shè)計與商業(yè)、技術(shù)的深度融合，旨在培養(yǎng)兼具設(shè)計思維、商業(yè)視野與技術(shù)應(yīng)用能力的復(fù)合型設(shè)計人才，而這一培養(yǎng)目標(biāo)，與新質(zhì)生產(chǎn)力背景下產(chǎn)業(yè)對設(shè)計人才的核心需求高度契合。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，設(shè)計研究往往與技術(shù)落地、產(chǎn)品量產(chǎn)存在一定壁壘，研究生的設(shè)計創(chuàng)意與科研成果難以快速對接產(chǎn)業(yè)資源實現(xiàn)市場化轉(zhuǎn)化，而企業(yè)的技術(shù)成果與產(chǎn)業(yè)需求也缺乏高校專業(yè)設(shè)計力量的深度賦能。

此次京東、聯(lián)想與北服中國生活方式設(shè)計研究院的校企聯(lián)合課堂，正是針對這一行業(yè)痛點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的精準(zhǔn)破局。

作為此次校企聯(lián)合課堂的核心技術(shù)賦能載體，聯(lián)想AI平板 小新 Pro GT 13 憑借其強(qiáng)大的 AI 算力、便攜的使用形態(tài)、豐富的創(chuàng)意設(shè)計功能與全場景適配能力，為《設(shè)計戰(zhàn)略與商業(yè)模式》課程的教學(xué)與科研工作注入了全新動能。

在教學(xué)層面，聯(lián)想AI平板 小新Pro GT 13 將成為研究生設(shè)計學(xué)習(xí)的 “移動創(chuàng)意工作站”，其搭載的 AI功能，能夠助力學(xué)生將設(shè)計戰(zhàn)略理論與商業(yè)需求分析快速轉(zhuǎn)化為可視化設(shè)計方案，打破傳統(tǒng)設(shè)計工具的效率壁壘，讓學(xué)生在課堂中即可沉浸式體驗產(chǎn)業(yè)端的設(shè)計工作流程，培養(yǎng)其技術(shù)驅(qū)動的設(shè)計創(chuàng)新思維；

在科研層面，聯(lián)想AI 平板 小新 Pro GT 13 為研究院的生活方式設(shè)計研究提供了輕量化、智能化的科研工具支撐，無論是生活方式調(diào)研數(shù)據(jù)的現(xiàn)場采集與分析，還是設(shè)計原型的快速搭建與迭代，都能通過平板的 AI 功能實現(xiàn)高效完成，同時其開放的技術(shù)接口也為科研團(tuán)隊開展 “AI + 設(shè)計” 相關(guān)課題研究提供了實踐載體，推動設(shè)計科研向技術(shù)化、實用化方向深度發(fā)展。

此次校企聯(lián)合課堂的共建，構(gòu)建了一套 “高校定方向、企業(yè)賦技術(shù)、產(chǎn)研共落地” 的創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。

北京服裝學(xué)院中國生活方式設(shè)計研究院憑借其在設(shè)計研究、人才培養(yǎng)方面的專業(yè)優(yōu)勢，為聯(lián)合課堂劃定設(shè)計戰(zhàn)略與商業(yè)模式的研究核心，輸出專業(yè)的設(shè)計理論與科研思路；

聯(lián)想以小新 Pro GT 13 平板為核心，提供前沿的 AI 技術(shù)、硬件產(chǎn)品與產(chǎn)業(yè)端的技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗，將企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)邏輯、技術(shù)落地標(biāo)準(zhǔn)融入課堂教學(xué)與科研實踐，讓學(xué)生與科研團(tuán)隊直面產(chǎn)業(yè)真實需求；

京東則憑借其在電商零售、供應(yīng)鏈整合方面的資源優(yōu)勢，為設(shè)計成果的市場化落地搭建橋梁，實現(xiàn)從 “課堂設(shè)計” 到 “產(chǎn)品落地” 的全鏈路打通。

三方各司其職、協(xié)同發(fā)力，讓《設(shè)計戰(zhàn)略與商業(yè)模式》課程不再局限于課堂理論研究，而是成為連接設(shè)計創(chuàng)意、技術(shù)研發(fā)與商業(yè)落地的創(chuàng)新平臺，研究生的設(shè)計作品與科研成果能夠借助聯(lián)想的技術(shù)實力與京東的產(chǎn)業(yè)資源，快速完成產(chǎn)品化打磨與市場化測試，真正實現(xiàn) “設(shè)計從課堂中來，產(chǎn)品到市場中去”。

新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是創(chuàng)新，而高校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)與科研成果產(chǎn)出的核心陣地，企業(yè)則是技術(shù)轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的關(guān)鍵載體。

聯(lián)想AI 平板 小新 Pro GT 13作為教學(xué)科研賦能載體的深度融入，不僅實現(xiàn)了技術(shù)資源與高校教育的精準(zhǔn)對接，更讓設(shè)計教育從 “理論灌輸” 向 “實踐賦能” 轉(zhuǎn)變，讓科研研究從 “閉門造車” 向 “產(chǎn)研協(xié)同” 升級。這種校企協(xié)同模式，既為高校培養(yǎng)了符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求的復(fù)合型設(shè)計人才，也為企業(yè)挖掘了優(yōu)質(zhì)的設(shè)計創(chuàng)意與科研成果，實現(xiàn)了高校教育、企業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級的三方共贏。

京東 × 聯(lián)想 × 北京服裝學(xué)院校企聯(lián)合課堂創(chuàng)意發(fā)布會暨聯(lián)想 AI 平板 小新 Pro GT 13教學(xué)賦能啟動儀式，將于 2026 年 3 月 19 日在北京服裝學(xué)院正式啟幕。

未來，三方將以此次聯(lián)合課堂為起點(diǎn)，持續(xù)深化校企協(xié)同創(chuàng)新合作，不斷完善 “設(shè)計 - 技術(shù) - 產(chǎn)品” 的產(chǎn)學(xué)研一體化鏈路，以新質(zhì)生產(chǎn)力為核心驅(qū)動力，推動高校設(shè)計教育高質(zhì)量發(fā)展，為中國生活方式設(shè)計產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，輸出更多兼具創(chuàng)意與市場價值的設(shè)計成果，助力中國設(shè)計產(chǎn)業(yè)向高端化、智能化、品牌化方向升級。